进入新世纪，网络教育已经深入人心，得到越来越多学习者的认可。网络教学系统的开发已成为研究的热点。尽管网络教学系统的研究取得了一系列成果，但也存在一些问题。如网络教学和课程资源管理平台种类繁多、内容呈现形式单一、网上教学活动匮乏、师生互动不够等。论文针对网络教学系统交互的重要性、学习环境的创设、对学生学习过程的评价和监控等问题进行深入分析和研究，其主要工作体现在： 1．论文以社会建构主义学习理论为基础，采用Moodle、SCORM等技术手段独立负责了整个网络教学系统的设计与实现，并以《电子商务基础》网络课程为例，验证和分析了网络教学和传统课堂教学成效并无显著的差异。 2．采用SCORM标准，利用SCORM 2004标准中的SN特性，通过对源代码的修改和二次开发，达到适合本校使用的目的，同时也为学校提供一种较经济且实用的网络平台建设方案。 3．采用LDAP分布式统一帐号认证机制，以Open LDAP为架构，整合网络学习平台和其他校园网络应用服务的帐号管理，并强化网络环境安全机制。