通信和互联网技术的发展使手机成为大学生日常用品。学者们认为移动学习应成为新型语言教学辅助手段。词汇是英语的重要部分，而我国大学英语词汇教学现状不容乐观。本文探索基于手机学习软件的大学英语词汇教学方法的有效性，实施基于智能手机软件的词汇教学实验，用定量和定性方法考察了学生词汇学习效果、自主学习情况和教师的反馈。实验以一所民办高校非外语专业一年级两个自然班共60名学生为研究对象，一个班为实验组，另一个班为控制组，学习450个同样的目标单词。在8周内，实验组通过手机软件辅助学习单词；控制组使用传统学习方法和纸质课本学习。实验前后进行词汇测试及问卷调查或访谈。所有定量数据使用 SPSS19.0进行统计分析。结果表明：一、利用手机应用软件辅助大学英语词汇教学具有可行性，手机学习软件可以提高学生英语词汇学习效果；二、在教师合理引导和激励下，英语词汇移动学习能辅助学生自主学习并改善师生互动；三、学生对基于手机应用软件的英语词汇学习的便捷性与有效性持肯定态度，但许多学生表示不愿继续使用基于手机背单词软件的移动学习方式进行英语词汇学习。这说明，手机学习软件虽可以解决语言学习中的部分问题，但在增强学习动机上作用有限。