【摘 要】
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课程改革是基础教育改革的核心内容,我国目前的基础教育改革优化了课程结构,设置了国家课程、地方课程、校本课程三级课程体系。本研究是在研究性学习、校本课程的有关理论指
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课程改革是基础教育改革的核心内容,我国目前的基础教育改革优化了课程结构,设置了国家课程、地方课程、校本课程三级课程体系。本研究是在研究性学习、校本课程的有关理论指导下,结合生物教学实际和学生的特点与需求,将高中生物研究性学习作为校本课程,进行研究、开发和实施。主要研究内容包括课程环境分析,课程目标设置,课程内容选择,课程的具体实施,课程的评价等方面。旨在高中生物书本内容的基础上,倡导研究性学习,以提高学生的创新精神和实践能力。研究结果表明,高中生物研究性学习校本课程的开发和实施,使学生的研究性学习能力和科学素养有了明显提高,增强了学生学习的兴趣,因而该校本课程是有效可行的。
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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