在学校教育工作中,德育居于主导、统帅地位,对学生的心理健康发展起着重要的作用。德育只有遵循学生的心理特点与规律,才能提高其效果。心理健康是一个终生相随的人生课题。近些年来,随着农村经济的发展、农民收入水平的提高,农村高中生心理健康问题备受关注。已有研究表明,目前我国中学生的心理健康状况不容乐观,他们的心理健康状况要低于全国成人常模。中学是一个人成长的关键时期,高中生即将走上社会或升入高一级学校,他们心理健康状况的好坏直接影响其今后的工作、学习、生活。对农村高中生而言,他们的心理健康状况还会直接影响到将来农村的社会面貌。本论文使用国内外已广泛应用的心理健康测查量表——“症状自评量表(SCL-90)”对南宁市的八所农村高中的1390名学生的心理健康状况进行了调查,目的在于通过调查了解当前农村高中生心理健康状况,从中发现其存在的心理健康问题,为进一步加强农村高中学校德育、特别是心理健康教育提供第一手资料。调查表明,当前农村高中生的心理健康状况基本上是好的,但问题仍然存在,其中,农村高中生不同性别、不同年级、不同学校、不同班别之间都存在着一定的差异,概括起来,当前农村高中生存在的心理健康问题主要有五个方面:自我意识不强、自我强迫、人际交往不良、抑郁、焦虑等。针对以上问题,本文从中学德育工作角度,提出一些解决农村高中生心理健康问题的对策:一是加强科学世界观教育,培养学生良好的自我意识;二是锻炼学生意志,改善和克服学生的自我强迫;三是创设和谐人际关系,培养学生人际交往品质;四是借鉴心理教育方法,预防和消除学生的抑郁情绪;五是减轻学习压力,解除学生焦虑情绪。