【摘 要】
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研究目的 本研究旨在以生态系统理论为指导,从不同角度评价高中生生活质量状况,探讨影响高中生生活质量状况的心理社会因素,从学校、家庭及社会环境等多个角度提出改善当
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研究目的 本研究旨在以生态系统理论为指导,从不同角度评价高中生生活质量状况,探讨影响高中生生活质量状况的心理社会因素,从学校、家庭及社会环境等多个角度提出改善当前高中生生活质量的措施。 对象与方法 一、定性研究法 回顾文献,深入高中生实际的生活和学习环境实地考察,组织不同学校、不同年级、不同家庭背景的学生及班主任、任课教师、学校心理健康指导中心教师进行访谈,每次约10-20人参加,每次时间在2小时左右,共访谈了120人。 二、问卷调查法 采用高中生生活质量量表、自尊量表、领悟社会支持量表、青少年生活事件量表、简易应对方式量表对济南市及市郊五所高中共1444名高中生进行问卷调查。 结果 一、定性调查结果 结果显示:学习压力、自尊、同伴关系、家庭的支持、运动锻炼等是影响
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