随着时代的发展，人们面临的媒介环境越来越复杂。媒介无处不在，每个人都不可避免的生活在媒介建构的拟态环境当中，媒介正在逐渐的影响着人们的生活和思想。大学生是社会新技术、新思想的前沿群体，是未来参与国际竞争的主力军。媒介已经成为了大学生生活的“必需品”，潜移默化的影响着他们的认知和观念。因此，在复杂的媒体环境下，提高大学生的媒介素养是必须也是非常重要的。国外的媒介素养教育由来已久，目前许多国家都已经把媒介素养课程列为必修课，在小学、中学、大学进行了开设。但是，我国在媒介素养教育的课程实践步伐还比较慢，研究还比较欠缺，系统性的开设这门课程相对欠缺。东北师范大学在这样的背景下开设了《媒介素养教育》这门课程，进行媒介素养教育的实践教学，这对于提高在校大学生媒介素养水平有着积极的作用。本文以行动研究为主要研究手段，记录了东北师范大学开设媒介素养课程的开发过程和教学过程。通过对学生和教师进行面访，同时在调查问卷和试卷分析的基础上，对东北师范大学春季学期开设的《媒介素养教育》课程进行一个整体的分析。通过课程实践的研究，我们总结出了课程在内容和教学方法设置上的优势，并对课程实施中存在的不足进行反思，提出了进一步完善的设想。希望本研究能促进或推动媒介素养课程的跟进及相关研究，不断完善课程相关内容，提高大学生的媒介素养水平。