随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。很多发展中国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其放在突出的地位，我国也不例外。在小学阶段就把英语与语文、数学课程同列为主要学习科目。英语教学最直接的载体是英语教材，它是根据英语课程标准系统阐述学科内容的教学用书，是衡量一个国家或地区英语教育水准的重要标志。我国新一轮基础教育课程改革，实行国家基本要求下的教材多样化政策即“一标多本”。有关机构、出版部门等依据教育部2001年颁布的全日制义务教育《英语新课程标准（实验稿）》编写了多种英语教材，已经有20多套小学英语教材经全国中小学教材审定委员会审查通过并投入使用。2011年，教育部颁布新的《义务教育英语课程标准》（以下简称2011版英语课标），启动了义务教育阶段部分学科教材的修订工作。面对众多英语教材，我们有必要在准确领会2011版英语课标的基础上，研究教材，选好、用好教材，以切实促进英语教学质量的提高。自新课改以来，内蒙古呼和浩特市的小学一直使用依据2001版英语新课标编写的PEP小学英语教材，这套教材的使用尽管取得了一定的教学效果，但是也发现了不少问题，需要我们深入研究。本研究在对PEP小学英语教材的文本进行理论研究的基础上，综合运用文献法、观察法、问卷调查法和访谈法对其使用情况进行了研究，分析教材本身及其使用方面存在的问题及成因，并对教材的修订及使用提出改进建议。本论文共分为五个部分：第一部分是引言。介绍了研究背景、研究目的、研究意义；第二部分是文献综述。对国内外教材研究的历程与现状进行论述，并对课程标准、教材、英语教材、PEP小学英语教材、教材评价、教材选用等概念进行了界定。第三部分是对PEP小学英语教材的文本分析。主要从教材编写的指导思想、编排体系、教材内容的编写特点等方面进行了分析。第四部分是PEP小学英语教材使用情况的调查研究。本研究结合2011版英语课标，设计了学生问卷、教师问卷、教师访谈提纲。通过师生问卷调查、教师访谈收集数据和材料，试图了解PEP小学英语教材在呼和浩特市的使用情况，并对调查结果进行分析。第五部分是研究结论与建议。通过前面对教材的文本分析和调查结果的分析,得出了本论文的研究结论,据此，对教材编写者和教材使用者主要是对教师提出一些建议，以完善教材进而更好地发挥教材的作用。