残疾人体育是体育的一个重要组成部分,对于残疾学生的体育教育是关乎社会和谐稳定,帮助残疾人融入社会的民生工程。体育教育作为我国教育的一大组成部分,对人的身心发展起着非常重要的作用。尤其是对于有视力缺陷的学生,正处于身心发展的重要阶段,对于他们的体育课程建设不容忽视。而目前我国在这方面的研究相对匮乏,无论从课程安排、教学策略研究还是教学方案设计,与发达国家相比都存在差距。基于这些问题的思考,通过运用文献资料调研法、访谈法、行动研究法等研究方法,对福州市盲校目前的体育课程现状进行了解,以缺陷补偿理论、马克思主义关于人的全面发展学说和教育学理论为理论依据,设计出符合盲校学生发展的五种体育课程内容方案套餐,供体育教师参考运用。并以福州市盲校六年级和七年级学生为研究对象,实施为期一年的教学实践,研究表明,所安排的体育课程内容符合学生身心发展需求,得到管理层与学生的普遍认可。研究得出结论:目前有关视力障碍学生的体育课程研究相对不足,加之政府部门和国家政策支持力度不够,使得视力障碍学生的体育教育处于边缘化状态,极少有人问津。希望通过本研究能唤起更多的研究者关注视力残疾学生的身心发展,并为从事盲校教学工作的一线教师提供有益的借鉴。