家长教育能力的重要性和地位毋庸置疑。随着经济和社会的不断发展,关于家庭教育对幼儿个体成长与发展的关注思考,已被社会各界广泛关注。从实践中来看,家庭教育诸多因素中,家长始终处于决定性位置。与此相比,我国的家庭教育能力普遍不高,而唯有切实提高幼儿家长的家庭教育能力,才利于进一步促进儿童身心健康全面发展。鉴于此,本文在结合相关研究基础理论的基础上,以东师附小中信幼儿园为研究对象,通过展开相关的研究调研及访谈,就其家长教育能力培养展开了针对性的实证调研。在研究内容上,绪论部分主要阐述了研究课题的背景、现状、目的及意义、思路与方法以及主要概念的界定：在相关的理论基础上,本文从家长素质理论、知识与能力转化理论,态度与行为理论以及群体心理与行为理论等方面展开论述；在幼儿园家长教育能力培养现状上,本文以东师附小中信幼儿园为研究对象,就其幼儿园教师及家长展开调研及访谈,分别就家长教育能力培养现状和家庭教育能力现状展开进一步的分析和讨论；存在的问题及原因分析上,本文从幼儿园家长教育能力培养特点分析,以及幼儿园家长教育能力培养存在的问题及成因分析等方面展开讨论;最后本文得出结论,建立和完善关于家长教育能力培养的体制机制刻不容缓,家长对于家长教育能力的理解和认知存在观念上、认知理解上的缺陷和不足,家长自身的家长教育能力在一定程度上受到了经济及社会发展的制约和影响,借助现代传媒技术和手段是提升家长教育能力的有效途径。鉴于此,本文得出如下建议：加快建立和完善关于家长教育能力培养的体制机制；切实加强幼儿园教师及家长思想观念、相关认识及技能的培训；积极开发多形式一体化的主题式家长活动；借助现代传媒技术和手段于家长教育能力培养的促进和推动作用,积极建立网上家长学校。