爱国主义是激励中华儿女为祖国繁荣富强而不懈奋斗的精神动力。高中生作为未来社会发展的中坚力量,其爱国主义情怀的厚植状况关乎中华民族伟大复兴的实现。高中思想政治课作为爱国主义教育的主阵地,在厚植高中生爱国主义情怀方面,有显著优势。借助高中思想政治课,厚植高中生爱国主义情怀,对培养社会主义合格建设者和可靠接班人,实现中华民族伟大复兴具有关键意义。基于此,本文围绕厚植爱国主义情怀这一主题展开研究,结合在校期间的理论学习以及实习经历,以《政治与法治》为例,探究在实际课堂教学中厚植爱国主义情怀的有效策略。本文除了引言和结语外,正文共分为四个部分:第一部分,高中思想政治《政治与法治》厚植爱国主义情怀的研究基础,主要包括界定概念、明确课标要求以及阐述现实意义。爱国主义情怀是建立在人们对祖国的真挚情感基础之上的,油然而生的一种心理感怀、价值关怀和担当胸怀。“厚植”是新时代爱国主义教育的新要求,具有深厚性和和缓性。课程标准明确规定高中思想政治课承担着厚植爱国主义情怀的重要使命。高中思想政治《政治与法治》厚植爱国主义情怀的现实意义在于能够提升政治认同,发展学科核心素养;助推高中思想政治课程改革以及铺就高中生的爱国底色,培养社会主义合格建设者和可靠接班人。第二部分,内容分析:《政治与法治》如何厚植爱国主义情怀,主要包括课程标准对《政治与法治》厚植爱国主义情怀的内容要求以及《政治与法治》教材的内容体现和分析。“新课标”的课程内容部分明确指出,《政治与法治》侧重增强学生对党、政治制度以及国家治理方式的认同,以此厚植爱国主义情怀。《政治与法治》教材根据课程标准的要求系统性地论述中国特色社会主义民主政治的特点和优势,为厚植爱国主义情怀提供了丰富的载体。为了更加清晰地说明《政治与法治》对厚植爱国主义情怀的载体价值,根据布鲁姆教育目标分类学中关于知识性质和认知过程的观点,对教学内容进行了深入分析。第三部分,《政治与法治》厚植爱国主义情怀的教学实施策略,这是本文的重点内容。基于厚植爱国主义情怀的思维逻辑以及实际教学经验,提出了四个方面的厚植策略:第一,“案”中生情,厚植爱国主义情怀的案例要体现时代性、感染性、说服力。具体来说,要把握热点事件,讲好中国故事,巧用乡土资源,精选文艺作品。第二,情在于真,厚植爱国主义情怀来源于现实生活体验,创设生活情境,丰富生活体验。第三,爱在得法,厚植爱国主义情怀目标实现的方法要灵活恰当,结合具体教学内容,选择议题式教学、辨析式教学、活动式教学和体验式教学厚植情怀。第四,互动“升”情,厚植爱国主义情怀来自于师生交流互动,共同成长。教师要发挥主导作用,合理引导,调控方向;有效评价,升华情感。第四部分,《政治与法治》厚植爱国主义情怀的教学实践分析,主要包括教学经验总结和现实教学难题以及教学优化。厚植爱国主义情怀的教学经验总结有以下三个方面:第一,创境激趣,引思明理;第二,爱在得法,优化组合;第三,体验导行,自觉践行。在现实教学中,爱国主义情怀的目标不够明确以及厚植爱国主义情怀的重视程度不够是影响厚植效果的重要因素。在未来教学中,教师可以通过大概念教学,统整教学内容,明确厚植目标;有效开展集体备课活动,增强重视程度,提高厚植效果。