高中语文文学文本读解研究,是以文化哲学为宏观理论视野,以阐释学、文艺美学、读解学、阅读学、语言学等相关理论为具体的方法论指导,以高中语文教材中的文学课文为主要的文本凭借,探求文本读解的多元视角、深层结构规律和读者的创造意义。 研究宗旨:以高中语文文学课文为特定文本,以简约的文学理论指导文本读解实践,以文学课文阐释文学读解理论,寻求“原理—文本”的互证互释规律,为高中语文文学阅读纳入适量的读解知识,使语文文学教育超越经验层面,实现理论和实践的自觉。 研究成果:一是系统整合了读解学、阐释学、文艺美学、语言学等相关原理知识,为文学文本读解提供理论参照。二是侧重于文学文本的文学性研究,探讨了文学文本的结构元素、结构层次、表现方法和语言特点,为文本主题意义的接受和创造提供了多元视角和内在根据。