本文从伦理学的视域研究作为蒙占族非物质文化遗产的传统家庭教育。蒙古族传统家庭教育是传授技能、调节父母与子女之间关系以及婚姻家庭的伦理规范。它的内涵丰富,包括了孝、敬、爱等一系列蒙古族特色的范畴。蒙古族传统家庭教育涵盖面广且具有深远文化意义,在蒙古族传统家庭中无处不在的教育与人们的日常生活息息相关,之所以有如此重要意义是因为蒙古族传统家庭教育绝不是一成不变的、僵化的理论,随着社会发展,它对于促进家庭和睦、社会和谐,仍有着不可忽视的重要启迪意义。本文主要是以《蒙古风俗鉴》为依据,通过探究罗布桑却丹留给后人及其珍贵的作品,从伦理学角度阐述蒙古族传统家庭教育演进的过程和规律。以介绍罗布桑却丹生平及其思想形成的历史现状为首,后从三个方面深刻论述了罗布桑却丹所说的传统家庭教育的具体表现,递进地讲述了其独特的伦理思想。如长幼有序、教育分工、依据年龄和性别进行教育古着及其重要的位置。本文之所以以蒙古族传统思想为视角,系统论述贯穿于蒙古族传统家庭中的语言、生活、文化、思想的蒙古族传统家庭教育,是希望对研究家庭伦理产生重要意义。