田径课程作为体育教学的基础项目,随着普通高等体育院校教学改革的日益深入,田径技术课程教学质量目前已有较大改观。然而根据调查,大部分高等体育院校的田径技术课程教学改革并没有达到人们所预想的效果。影响田径技术课程教学质量的原因有很多,其中很重要的一个原因是由于田径技术课程教学手段过于单一。在当前田径技术课的实际教学过程中,教师大多采用的仍然是传统的教学手段。例如,以语言为媒体的教学手段有:教师通过语言来讲解技术动作的要领,通过肢体语言来亲自为学生做示范动作,通过挂图或图片让学生亲自看到正确的技术动作,以便学生在脑中形成正确技术动作的表象。以普通的教学工具为媒体的教学手段有:教师利用普通的教学器材如栏架、标志物、自制教具、摸高器等帮助学生进行辅助练习,帮助学生更迅速、更轻松、更高质量的学会教学内容。不可否认,这些传统的教学手段可以使教师很好的完成教学任务,可以使学生掌握各个田径项目的基本运动技能。传统教具在田径技术课教学中目前仍然发挥着不可替代的作用。但从发展趋势来看,现代教学技术手段能使教学内容由平面到立体,由静止到运动,由文字到声音、图像,将极大地增加课堂教学的主动性和趣味性,极大地调动学生的学习热情。计算机和多媒体教学的运用,又可以使体育课堂教学发生深刻的变化,它可以培养学生主动获取知识、运用知识和处理知识的能力,它可以创造超时空的课堂,它给课堂教学带来的将是教学领域突破性的变革。本研究针对目前我国高等体育院校在田径技术课上很少使用现代化教学手段的现状,提出一套切实、有效的数字化体育教学训练实时快速诊断反馈系统。并通过该系统进行教学实验来证明,在田径技术课教学中充分的应用现代化教学手段即数字化体育教学训练实时快速诊断反馈系统,可以帮助学生快速的掌握技术动作要领,提高学生学习成绩,并培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力,从而提高学生学习技能,更好的掌握运动技术,改善教学效果。同时利用该系统进行田径技术教学还可以帮助青年教师提高讲解、示范、组织教学等教学能力,以此来帮助青年教师快速的提高教学水平。本文应用了文献资料法、对比实验法、调查法和数据统计法,对河北师范大学体育学院体育教育专业06、07级两个年级各4个教学班(2个男生班、两个女生班)共8个教学班,分别进行了7周跨栏跑技术教学和跳远技术教学实验。实验结束后对学生的运动成绩进行测量,并聘请三位河北师范大学田径教学专家通过教学反馈视频对学生的技术成绩给予打分。其中运动成绩指体育教育专业06级男生110米跨栏跑计时成绩和女生100米跨栏跑计时成绩;体育教育专业07级跳远成绩;技术成绩指跨栏跑技术中起跑到第一栏技术、栏上技术和栏间跑技术;跳远技术中蹲踞式跳远技术和挺身式跳远技术。最终把学生的运动成绩和技术成绩进行统计对比,以此来证明运用现代教学技术手段进行田径技术课程教学可以大大提高教学质量和教师的教学水平。经过对两个年级各7周的教学实验,实验结果表明:技术评定、运动成绩测验,实验班都明显优于对照班,教学效果显示出了显著性差异。对实验班学生的问卷调查结果,进一步说明了利用数字化体育教学训练实时快速诊断反馈系统教学的可行性。把数字化体育教学训练实时快速诊断反馈系统应用到田径技术教学中,充分发挥了现代化教学媒体的优势,符合当今社会科技发展以及田径技术教学发展方向。因此可以得出在田径技术课教学过程中,通过数字化体育教学训练实时快速诊断反馈系统对教学进行即时的反馈可以使学生亲眼看到自己的动作,并从中发现自己的错误动作。这样就促使学生进行积极的思考,主动分析出自己动作错误的原因,并进行及时的改正,提高了学生学习的效率。同时,教师通过数字化体育教学训练实时快速诊断反馈系统教学可以有针对性地指导学生的学习,提高教学质量。