职业成就感在中职学校专业课教师职业生活中占据重要地位,是其职业生活质量重要的评价指标。提升中职学校专业课教师的职业成就感,既有助于促进教师自身的发展,又有助于促进学校专业的发展,进而为中职学校的建设发展提供强劲动力。而目前中职学校专业课教师职业成就感明显偏低。关注和研究这一问题,刻不容缓。本论文共有五个部分组成:第一部分:前言。主要论述了选定中职学校专业课教师职业成就感这一课题的缘由,文献综述,研究目标和重点,研究思路和方法,研究的意义。第二部分:中职学校专业课教师职业成就感及其理论基础。首先界定了概念:成就感、职业成就感、教师职业成就感、中职学校专业课教师、中职学校专业课教师职业成就感;然后分析了中职学校专业课教师职业成就感的理论基础。第三部分:中职学校专业课教师职业成就感的现状调查。首先介绍了调查问卷的对象和调查问卷的选用,然后介绍了调查问卷统计结果,包括对职教工作的认识的现状、在职教工作中的成就感体会的现状、影响职业成就感大小的有关因素、调查发现的问题。第四部分:原因分析。根据调查结果进行研究分析,总结出中职学校专业课教师职业成就感缺失的原因:专业教育教学业务能力有待提高且缺乏足够的培训机会;教育对象进步与发展的滞后性和不确定性;部分教师思想认识有偏差;部分教师认为工资收入水平较低;教师的评价体系不够科学合理;部分学校的发展水平较低。第五部分:提升中职学校专业课教师职业成就感的对策研究。主要从促进专业课教师的职业成长和职业发展;促进学生的成长与发展;提高思想认识,激发内在动力;完善工资待遇激励制度;完善专业课教师的评价体系;促进学校的发展这六个方面探讨了提升中职学校专业课教师职业成就感的对策。