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初中生物学中SSI教学对学生科学本质观影响的实践研究
【摘 要】
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科学本质作为发展科学素养的基石,一直是国际科学教育研究的重点领域,科学共同体纷纷呼吁科学教育应该承担起促进学生对科学本质理解的责任。社会性科学议题(Socioscientific Issues简称SSI)教学近年来在西方科学教育中受到广泛重视。在分析相关文献资料的基础上发现,SSI教学与科学本质观之间具有理论和实践的契合点,且初中生物学相比其他科学学科具有生活化、情境化的特点,适合开展SSI教学。
【出 处】
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广西师范大学
【发表日期】
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2021年01期
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