科技的发展和信息化环境的到来,人类已经进入了一个学习化社会,终身学习、终身教育己成为重要的教育理念。在对人才的需求上如今的社会也越来越呈多元化趋势,在对当今高校的大学毕业生的英语水平的要求上也是越来越高,因此无论是英语教师、学生自己还是社会各个领域都在关注着大学生的英语实际应用能力和交际能力。近几年来当今世界随着来计算机多媒体网络技术的发展和成熟,传统的大学英语的教学模式已不能满足社会经济发展的现状,我们必需积极探索信息化环境下大学生自主学习教学模式,帮助大学生更新学习观,适应信息化环境的数字化学习环境,养成自主学习的好习惯。本文首先在现代教育理论和学习理论的指导下,结合信息化环境下当前的教学实际情况,运用建构主义对大学生英语自主学习的教学模式进行理论建构研究,通过访谈和问卷调查的形式,发现学生在英语自主学习中存在的问题,针对这些问题提出了“大学英语在建构主义下的多媒体自主学习教学模式”,并详细对本模式进行了介绍,搭建了语言学习的虚拟平台和构建了自主学习评估监控体系。本文第二个关注点式将提出的“大学英语在建构主义下的多媒体自主学习教学模式”应用到实际的教学实践过程中,对整个教学实践过程进行跟踪分析,在跟踪和分析的过程中,不断的对本教学模式进行完善。通过剖析教学实践结果证明,“大学英语在建构主义下的多媒体自主学习教学模式”提高了学生自主学习的能力,英语学习的成绩有了明显的提高,达到了本模式的预期目的。最后,对所作工作进行了总结,对在实践过程中产生的问题进行分析,提出下一步工作要点。