本研究通过整合系统功能语法和视觉语法,构建起了一个新的理论框架,在该框架的指导下分析中美大学网页英文简介中的人际意义在言语角色、社会关系和态度方面的差异。本研究主要采取了定量定性的研究方法,聚焦于对比分析自建语料库中英文简介的语言和图像资源所传递的人际意义。此外,本论文还试图从社会文化层面分析造成这些差异的原因,以期对中国大学网页英文简介的撰写和设计有所启示。研究发现,中美大学英文简介在实现人际意义方式上存在着以下差异:(1)在言语角色方面,中国大学英文简介多用完整的陈述句与“提供”类图像来塑造其信息提供者的角色;而除了陈述句,美国大学英文简介还较多地用祈使、疑问句和“索取”类图像来塑造其提供-互动者角色。(2)在社会关系方面,中国大学英文简介往往采用使用第三人称“it”、大学专有名词及其简写、远镜头图像来与受众建立较为疏远的社会关系,以此增强信息的客观性与权威性;而美国大学简介则多采用第一、二人称和中近镜头图像与受众建立较为亲近的社会关系,以便更好地实现其说服功能。(3)在态度方面,中美大学英文简介都多使用中低值情态词,侧面视角和平等视角图像来客观地传递信息;此外,就简介中的语言和图像内容而言,中国大学简介通过对学校情况的概述展现了其以自我为中心的宣传态度,而美国大学则通过展现多彩的校园生活和其所提供的教育资源,展现了其以受众为中心的宣传态度。