当今世界,信息已成为社会发展的重要资源之一,信息在社会生产和人类生活中发挥着日益重要的作用。信息化冲击和改变着社会环境,也影响着人们生活学习工作的方式。现代信息技术的发展对各行各业带来了挑战与机会：以旅游业为例,旅游信息成为消费者日益强烈的需求,对旅游的舒适度、自主性的要求,使旅游信息化势在必行。旅游业和信息技术的结合赋予了旅游行业的发展以无限的生机和活力,也对该行业从业者的信息素养提出了新的要求：人们必须面对在信息化社会中如何学习、如何就业、如何发展的问题。面对信息时代对人才的要求,中等职业教育(以下简称“中职”)在“造就各行各业需要的知识型技能人才”的过程中需要直面信息社会的新课题,培养学生的信息素养,提高学生的就业竞争力。本论文基于信息时代的大背景下,以中职旅游专业学生的信息素养与就业能力作为共同的研究对象而开展。研究主要采用文献研究法,问卷调查法,个案研究法等。本论文回顾了旅游行业的信息化与信息素养研究的背景。通过对各国职业教育培养人才方法的研读,导出了职业教育应把握当前社会的快速发展、对人才的需求动向,并应视之为职业教育改革与人才培养的导向的基本观点。通过对国内外信息素养标准的研究,揭示了培养信息素养对于中职学生的重要意义,这也是本研究制作中职学生信息素养调查表的理论基础。笔者走进职场,直面旅游专业的用人单位对旅游专业实习生在信息素养各方面的关注度和需求度,调查探讨了“信息素养各方面对中职旅游专业学生岗位就业能力的积极意义,调查结果显示了企业对学生信息素养方面的要求和关注的热点,即：学生具备关注、理解和应用旅游行业信息的能力与意识。这一结果对于学校在教学工作的改进无疑是有参考价值的。同时对中职旅游专业信息素养现状进行了调查,结果主要表现为：信息意识的薄弱,信息注意力明显有偏差；掌握初步的信息技能,但学习信息新技术的能力较差。并由两份调查数据得出了中职旅游专业学生的信息素养对就业能力的积极意义。由此反思信息技术的教学现状,通过文献研读比较,试探求出在职业学校日常教育教学中培养学生的信息素养能力的更佳途径和策略。希望借信息素养,“授之以渔”,培养中职学生在实际工作学习中解决各种问题的能力,有助于培养他们拥有“自主学习”的能力,并形成“终身学习”的理念,以达到现在生存将来发展的可持续发展之路。