语言彰显着一个国家的民族地位和民族尊严，代表着这个国家的文化积淀和价值理念。语言的对外输出，一方面是民族崛起的表现，另一方面也体现了民族文化和价值观在世界范围内被人们认可的程度。自二战以后，美国在对外英语推广方面已经走过了四五十年的历程，其中积累了很多经验和教训。这对我国刚刚起步的对外汉语教育事业有着很好的借鉴和启示作用。比较教育学从诞生之日起就是以借鉴他国的教育经验和教育理念为基本指导原则的。在一定程度上说，比较教育学是一门以实践为取向的实用性学科，主要是服务于教育实践，探索教育发展的规律和规则，进行教育预测。本文基于比较教育学的主要研究目的，分析和比较了二战后美国对外英语教育发展的历程和主要特点，希望对中国的对外汉语教育事业有所启发。本文除了“摘要”和“序言”部分外，分为五大部分，深入剖析了二战后美国对外英语教育发展的轨迹，解析并对比了中美两国在对外语言发展中的异同点，从而达到对中国对外汉语教育借鉴的目的。第一部分，美国对外英语教育的背景。在本章中，主要介绍了美国英语的形成、发展，美国英语在国内的推广情况，美国的价值观，美国对外英语教育的理论基础。第二部分，二战后美国对外英语教育的政策。介绍了美国在二战后实施的对外援助法案，包括《马歇尔计划》，《对外服务法案》，《对外援助法案》，《教育文化相互交流法案》。梳理了法案与对外英语教育的关系，为美国具体实施对外英语教育奠定法律基础。第三部分，美国对外英语教育的途径。包含了二战后美国对外英语教育项目推广机构，美国的海外学校系统，标准化的语言考试，师资培训和海外输出。从组织管理体系，教学模式，到教师、教材、课程设置，全面介绍美国对外英语教育系统。第四部分，当代美国对外英语教育的特点及影响。这部分主要是对美国对外英语教育的特点进行总结，包括了政策文本的分析、政策的落实途径、语言考试体系的特点、海外学校教育管理方式、教师培训方法及特点的概括等。另外，从语言应用、语言规划、语言政策选择、教育文化交流和经济效应等几方面分析了美国对外英语教育的影响。第五部分，对中国对外汉语教育的启示。在本章中，简要介绍了中国对外汉语教育事业的发展状况，然后对中美两国的对外语言教育进行对比，总结归纳了对中国对外汉语教育发展的启示作用。主要是从以下几个方面：同海外教育机构的合作，资金投入渠道，文化价值观的输出，语言标准化考试的开发，海外留学生奖学金项目，教师的培训和教材开发，以及海外学校的层次定位等。