2017年,中国篮协提出“小篮球计划”,自此,小篮球运动在我国遍地开花。本文立足于校园篮球发展的实际需要,从学生的身心发展特征出发,将体育游戏与篮球技术学习相结合,通过文献资料法、教学实验法、数理统计法、逻辑分析法,探究融入体育游戏教学法与常规教学法对小学高年级学生篮球基本技术学习效果的影响。实验随机选取天长市广陵小学五年级两个班级共85名学生参加教学实验,其中五年级1班为实验班,教学内容结合体育游戏,五年级2班为对照班,采取常规教学方法。文章根据《中小学校本体育篮球特色项目测试内容和评价标准》的测试方法作为实验测试标准,具体测试内容为:体前变向换手运球、行进间双手胸前传接球、原地单手肩上投篮、运球上篮。研究结果表明:在体前变向换手运球项目实验测试中,虽然实验班和对照班两个班级学生实验后测得的运球成绩均有提高,但实验班成绩的提高幅度更大,这说明运用体育游戏教学法的课堂效果更好。行进间双手胸前传接球这一项目的实验后测成绩统计中,实验班学生的传接球能力与其实验前测成绩相比呈现出明显的提高。说明与常规教学课堂相比,这样的课堂氛围更为活跃,丰富的课堂内容激发了学生的学习潜力,使学生兴趣盎然并一直保持在较高水平。关于学生的原地单手肩上投篮项目的实验研究,结果显示实验班男女生实验后在此项目上的测试成绩有了明显的提高,而对照班成绩虽有提高,但提高幅度并不显著。在运球上篮项目方面,游戏教学法能够显著提高实验班学生在这一项目的技术水平。课堂中针对“跑+投”的技术组合设计了相应的小游戏,大大维持了学生的注意力,提高了课堂效率,增强了教学效果。文中还根据实验结果提出相关建议:在小学的篮球教学课程中,更多融入体育游戏,在技术水平练习时,运用篮球相关的游戏有助于篮球技术的巩固。要积极创新体育游戏,注意借助丰富多变的体育游戏,让学生学习篮球的兴趣永葆盎然。精彩纷呈的游戏猎取了学生的好奇,也吸引了他们信心满满的参与到篮球技术学习中,从而达到全体学生实现篮球技术高水平的终极目标。注意加大游戏教学的实用性,以提高学生篮球技术的实际比赛应用。不可忽略常规教学法的使用价值,在实际课堂中要将其与体育游戏教学法有机结合。