多媒体支架式教学模式(MESI)是建构主义学习理论指导下的支架式教学在多媒体辅助英语课堂教学上应用的一种模式。这种模式可概括为五环节(搭脚手架、进入情境、独立探索、协作学习、效果评价)四要素(“情境”、“协作”、“会话”、“意义建构”)即五四模式。它是利用多媒体技术建立课堂教学框架，创设情景，引导学生探索，相互协商讨论，通过会话使每个学习者的思维智慧、思维成果为整个学习群体共享，最终达到学生自己对所学内容认知结构的目标建构，实现学习过程的最终目标的模式。此模式将现代教育技术更好地应用于中学英语课堂教学，使学生的英语学习能力增强、英语水平提高。笔者采用实验教学研究法对该模式进行了历时两年的研究。实验中对学生进行了前测、中测和后测，并使用SPSS10.0对测试成绩进行统计处理。结果表明，该模式能有效地促进中学生英语学习成绩及整体学习能力的提高；在教学效果上存在着性别差异，即女生的英语学习成绩及整体学习能力的提高比男生更为明显；对中学生英语学习的听(听力)、说(口语、对话)、写(书面表达)、记忆(完 形、单词)及判断(选择、改错)能力的影响较为明显，而对阅读理解的能力影响较小。因此，我们认为MESI即五四模式实效性较强，是一种可供选择的教学模式。