大学生思想政治教育接受，是指在高校思想政治教育过程中，发生在大学生思想政治教育领域的接受活动，反映了思想政治教育接受主客体之间的相互关系，使大学生作为思想政治教育的接受者，把一定的思想观念、政治观点、道德规范内化为品质并外化为行为。其本质是思想政治道德主体的生成过程，其特征是国家性、社会性与个体性的统一；认知判断与价值判断的统一；内心认同与外在行为的统一。本文借鉴了西方的解释学理论、接受美学理论和大众传播的受众理论，吸纳了古代先贤们有关接受的论述，并且分析了现有的接受理论材料，对大学生思想政治教育接受问题进行了细致研究。全文分为五个部分。第一个部分是绪论部分，在绪论部分，对于大学生思想政治教育接受问题的缘起，国内外研究现状，研究的思路以及重点、难点和创新点进行了分析。第二个部分，则是对于大学生思想政治教育接受问题的概念进行了分析，进一步分析了大学生思想政治教育接受的机制和接受的类型。第三部分，则是从过程的角度对大学生思想政治教育接受问题所做的分析，不仅详细分析了大学生思想政治教育接受的实际过程，也揭示了大学生思想政治教育接受过程中的矛盾和规律。第四个部分，是对于当代大学生思想政治教育接受的实际状况的分析，在借鉴了一些权威统计数据的基础上，将大学生思想政治教育接受的积极方面和消极方面都予以了详细归纳，从而进一步分析了接受效果不佳的具体原因。在论文的最后一个部分则是对于大学生思想政治教育接受优化策略的思考，本文从接受模式的优化、接受理念的优化、接受要素的优化、思想政治理论课接受能力的优化和接受策略的优化等角度进行了细致分析。