系统功能语言学最早由J.R.Firth提出,包括系统语法和功能语法。M.A.K.Halliday进一步发展了这一理论,并在2000年指出所有语言包括纯理功能,即概念功能,语篇功能和人际功能。1959年,Zellig Harris在系统功能语言学人际功能和语篇功能理论的基础上提出了人际元话语模式。目前,系统功能语言学广泛应用于语篇分析。Zellig Harris认为元话语作为一种语言现象不仅能帮助读者掌握文章的组织脉络以便更好地理解文章,而且还能建立读者与文本、读者与作者之间的互动关系,因此,元话语已经成为语篇分析的研究热点之一。目前,大量研究主要以元话语应用于写作、商务信函和学术论文写作等研究中,而应用元话语进行演讲分析的研究还相对较少,尤其在大学演讲方面,在中美大学演讲中元话语的对比分析研究十分罕见。在此背景下,本文将在系统功能语言学视角下对习近平和奥巴马的大学演讲作元话语对比分析。本文主要以Hyland(2005)人际元话语模式作为理论基础,研究以下三个主要问题:(1)习近平大学演讲中元话语的分布和特点是什么?(2)奥巴马大学演讲中元话语的分布和特点是什么?(3)在系统功能语言学视角下,习近平和奥巴马大学演讲中元话语的异同是什么?本文分析采用的语料为12篇大学演讲稿,其中有六篇选自奥巴马的大学演讲,6篇选自习近平的大学演讲。首先,研究通过对这12篇中英大学演讲中的元话语使用情况进行频数统计并通过卡方检验考查元话语资源的总体分布以及互动式元话语和引导式元话语资源的分布特点以及中英文元话语资源使用的异同以阐释元话语如何表征语篇意义和人际意义研究结果发现:1)在习近平大学演讲中,增强语,自我指称语和态度语居前三位。增强语的使用体现出习近平主席对自己的观点、外交政策充满信心,同时坚定了听众的信心。自我指称语“我”体现了习近平主席个人感受,缩短了演讲者与听众之间的心理距离,并且,“我”有利于演讲者阐述立场,引起听众的情感共鸣,体现出习近平主席亲民的演讲风格。态度语“诚挚”“高兴”体现出习近平主席对听众的友好态度,有助于建立演讲者和听众的友好关系。2)在奥巴马大学演讲中,自我指称语,过渡语和介入语的使用居前三位。自我指称语的使用拉近了演讲者和听众的距离,让听众更容易接受演讲者的政治主张和观点,体现出奥巴马在大学演讲中演讲者和听众进行了良好的互动。过渡语“and”、“so”和“but”将语篇衔接、连贯,并且衔接句子之间的因果关系,体现出英语语言特点。介入语“you”让听众参与到演讲中来,把听众和演讲者处于同一地位,在演讲中建立了良好的人际关系和积极地互动。3),元话语资源普遍存在于习近平和奥巴马的大学演讲中,其中奥巴马使用元话语的频率高于习近平。同时,卡方检验的结果表明两个数据库中的互动式元话语远高于引导式元话语,两个数据库中引导式元话语和互动式元话语存在显著性差异;并且,两个数据库中元话语子系统也存在显著性差异。在习近平大学演讲中,增强语、自我指称语和态度语居前三位,而在奥巴马大学演讲中,自我指称语、过渡语和介入语的使用居前三位。上述研究结果对元话语研究和实际应用具有一定的理论参考意义和实践价值。理论方面,本文丰富了元话语在中英文大学演讲体裁的研究,为以后的研究有一定的启示;实践方面,本文帮助教师及学习者掌握元话语在中英文大学演讲中的分布及应用以便更好接受演讲内容。