对于小学生而言,批判性思维的培养关键在于学生全面能力的提升。STEAM课程是当前世界上比较热门的教育理念与课程理念,在中国出现的时间并不长,人们对其还比较陌生,理解仍停留在较浅的层面,需要进一步加深认识并开展研究。在STEAM课程注重引导学生形成“分析”“推理”“评价”的思维与技能,让学生自身对于应该学习的内容,需要认同的内容,弘扬与摒弃的内容形成鲜明的态度与立场,而这些都需要借助于批判性思维做出选择,这个过程也是促使小学生形成和提升批判性思维的过程。笔者发现小学对培养学生此种思维方式的认识不够、重视也不够,而STEAM的课程正是培养批判性思维的很好的承载。本次研究笔者结合自身的教学经验进行分析,提出了判性思维能力培养的STEAM教学设计,希望在STEAM课程中培养提升小学生的批判性思维。以其中两节课为案例提供培养学生批判性能力的教学模式设计,意在促进学生分析、推理以及评价等方面能力的提升。通过问卷调查前测后测的方式进行调查研究,笔者发现通过STEAM课程的开展学生的批判性思维各项指标得到明显提升,整体批判性思维能力得到显著提升,借助于相应的教学手段批判性思维各项指标是可以得到培养和提升的。