基于IT-SOFC连接体应用的TiN/Ni复合材料设计、制备与性能优化研究

来源 :中国科学院大学(中国科学院上海硅酸盐研究所) | 被引量 : 0次 | 上传用户:Tianic
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中职学校美育与德育都是当前教学中的重点内容,对学生全面发展具有重要作用,美育与德育本身具有一定的相通性,可以尝试将二者结合,使二者互相促进,提升美育教学与德育教学的效率.但是从当前的教育情况来看,其中仍然存在很多不完善的问题,教育主体单一、教育内容单调等都会影响德育和美育教学的开展,需要从教育手段、教学主体以及教学内容等不同方面进行创新和改革.主要对中职学校美育教学中德育教学的渗透方式进行具体分析.
第二课堂作为以学生社团为载体的精神文明建设,深深融入技工学校校园文化中,成为技工学校德育工作的新视点,强化了学生意识形态宣传教育工作,对学校日常教学管理工作起到积极的推动作用.以广东省粤东技师学院学生社团发展建设实践经验为例,通过社团建设专题调研及成果转化,剖析出“以顶层设计为目标导向、以价值引领为结果导向”相结合的思政第二课堂的理论价值及其对技工院校学生培育发展的实际意义.
作为2006年5月被纳入国家首批非物质文化遗产名录的重要传统中医药项目之一,中医针灸诊疗方法以其独特的治疗手段,较为显著的诊疗效果而广受社会各界的认可与赞许.中医针灸诊疗的持续、快速发展,使得有关专业传承人才的培养引起了国家与社会的普遍关注.对于以培养专业技能型人才为主要办学方向的中职院校来说,其应在积极培养中医针灸传承人才领域寻求新的突破与提升,使学生在掌握一些最基本的针灸技能、操作规范、诊疗要领的基础上,将自身所学深度践行至未来岗位工作领域,为传承华夏优质文化做出应有的贡献.重点就中医针灸传承人才培养
随着我国职业教育改革的持续性推进,使得大量现代化的教学手段被应用到专业教学中,其中信息化教学极大提升了中职计算机课程的教学效率,拓展了教学资源,构建了完善的教学体系.在中职学校计算机课程教学中,通过线上线下相结合的混合式教学模式,弥补了传统教学模式的诸多局限性,扩展了计算机课程的教学资源,打造了理实一体化的教学体系,为学生的全面发展打好了基础.通过探讨中职学校计算机课程线上线下混合式教学模式的实施策略,为相关工作的开展提供参考.
伴随国民经济持续发展和居民财富快速增长,金融行业对理财规划专业人才需求量剧增.为满足社会用人需求,高校大力建设金融理财课程,但在此过程中也存在诸多问题.“金课”理念的提出,推动了我国高等教育由以往规模扩张向内涵式发展的转变.基于“金课”建设背景,促进金融理财课程的深化改革,切实提升课程教学质量,培养高水平金融理财人才.对当前高校金融理财课程建设存在的问题进行阐述,并探讨“金课”背景下高校金融理财课程建设对策.
工匠精神作为企业管理中最重要的一项职业精神,将其融入中职院校课程教育体系中,可锻炼学生的意志力,并为学生在今后的实训中奠定良好的基础.但受到多种因素的影响,致使当前中职历史课堂教学中学生工匠精神的渗透效果不甚理想,严重制约了中职院校人才培养质量.基于此,结合中职历史课堂教学实践,针对工匠精神在中职历史课堂教学中的渗透进行了详细研究.
社会公德是每个公民的立身之本,同时也是促进社会可持续发展的重要基础.作为我国未来社会建设的主力军,中职学生要树立良好的社会公德意识.所以,中职学校要充分做好社会公德教育工作,这样一来才可以更好地推动学生健康、快乐成长,可以更好地促进我国精神文明建设,可以更好地构建和谐社会.
随着互联网的快速发展,以计算机视觉为基础的各种电子产品在人们的日常生活中起到了愈发重要的作用。而人体行为识别作为计算机视觉的重要课题之一,近年来成为了该领域的主要研究热点。本论文以基于视频的人体行为识别为研究课题,重点针对行为识别领域中亟待解决的关键性问题,如有效提取视频中的时空特征、解决视频中长距离依赖问题等,从以下两个方面对行为识别方法进行研究。1、基于双速帧率的时间金字塔网络的行为识别研究方
中山市沙溪理工学校为破解学习情境与实际脱节的问题,构建了“产教融合、五双并行”人才培养模式.以深化产教融合、育训结合为改革主线,制定“五双”模式的实施策略,推进课堂革命,革新教学模式、教学内容、教学评价方式,培养与行业、企业相适应的高素质劳动者和技术技能人才.
目的:探索将Seminar结合CBL教学模式在岭南中医学术流派系列课程之《岭南内科杂病诊治》中的实践应用.方法:选择广州中医药大学第二临床医学院2017级岭南班学生作为研究对象,采用自身对照法,运用Seminar结合CBL教学模式,了解学生对教学模式的评价并对比学生课程前后成绩.结论:学生课后成绩优于课前测试中的成绩(P<0.05),调查问卷显示学生对教学模式及教师评价较高.结果:Seminar结合CBL教学模式有利于发挥学生的主观能动性,有助于完善学生对岭南中医学术流派的认知,增强学生的团队协作能力,提