传统高中思想政治课教学是一直强调教师知识权威的师本观念,填鸭式和灌输式教学相当普遍,学生都是被动的接受老师讲授的知识,长期以来使学生对高中思想政治课出现抵触心理,出现“学而不信,知而不行”的怪现象,严重影响高中思想政治课德育功能的落实和教学效果的实现。在新一轮课程改革的形势下,改革目前陈旧的教学方式以更好的推进素质教育以成为目前高中思想政治课迫切的任务。体验式教学是一种以学生的内心情感体验和情感升华为核心的教学方式,无论从教学理论和实践检验多方面的适应了新一轮课程改革的要求,有利于落实高中思想政治课的素质教育。鉴于此,笔者在文章试图探索体验式教学在高中思想政治课中有效应用进行研究,从理论可行性和必要性以及实践的可操作性等几个方面来进行论述,希望能够对高中思想政治课的课堂教学提供切实有效的革新,促进高中思想政治课德育功能有效发挥。该文正文分为导论和五章主要内容：导论部分包括论文问题的提出、选题的意义和价值、文献综述以及研究设计第一章主要从基本理论出发,探讨了体验式教学的基本概念和相关理论基础,并且详细阐述了体验式教学的基本特征。第二章是结合实际论述在高中思想政治课中开展体验式教学的必要性和现实意义。第三章是结合体验式教学理论里面的基本特征阐述在高中思想政治课实施体验式教学的基本要求。第四章和第五章是论述目前高中思想政治课实施体验式教学存在的问题,以及提出针对问题的完善高中思想政治课体验式教学的对策。总而言之,在高中思想政治课的教学的核心任务不应该是知识的背诵,而是知识的感悟上升到对知识的情感体验,最终形成知识的内化,在高中思想政治课中实施体验式教学,能够真正促进学生实现情感体验,让学生真正的实现心灵的共鸣以及思想道德品质的升华,实现高中思想政治课的德育功能。