固定资产是高校日常教学科研活动的重要保障,在作为保证高校长期发展重要角色的同时,也担任着人才培养和学科发展的重要任务。随着教育体制改革的逐步深入和现代信息技术的飞速发展,高校固定资产管理的范围和难度也在不断上升。从当前形势来看,深入科学的开展高校固定资产管理的绩效评价工作,对现阶段我国教育事业的发展有着极为重要的意义。论文通过对LT大学固定资产管理绩效评价进行研究,明确了绩效评价对高校固定资产管理的重要作用,对提升LT大学和同类高校固定资产管理绩效具有参考意义。论文以LT大学固定资产管理绩效评价为研究对象,参考借鉴了国内外学者关于高校固定资产管理绩效评价研究相关的观点,结合绩效管理理论、内部控制理论、全生命周期理论,并列出了几种常见的固定资产管理绩效评价方法。首先,实地调研LT大学固定资产管理及固定资产管理绩效评价相关情况,发现LT大学固定资产管理绩效评价存在着整体评价流程不完善、评价方法不科学和评价团队专业性有待提高等问题。其次,基于高校固定资产管理的发展趋势和绩效评价的重要性,构建了新的高校固定资产管理绩效评价体系。从高校固定资产保障、高校固定资产管理和高校固定资产运行3个维度下设置了9个评价指标,因为考虑到高校固定资产绩效评价体系为多层次体系,所以运用层次分析法对指标赋权。此外,从评价指标性质的角度考虑,高校固定资产管理绩效评价中多为定性指标,因此选取模糊综合评价法进行综合评价,经过一系列数据处理得到评价结果并分析。最后,通过综合评价结果分析提出了一系列绩效评价体系的实施保障,如提高固定资产使用人员的责任意识、建立完善的固定资产管理信息化系统和建立考核评价制度等,并得出最终结论。