爱德华·汉斯立克(Eduard Hanslick,1825-1904)是19世纪奥地利著名的音乐美学家和音乐评论家,国内外学者对其音乐美学思想已有大量的研究,然而学者们对他的认知主要集中在其形式论音乐美学方面。笔者在重新研读汉斯立克的音乐美学及音乐评论著述的基础上发现,其字里行间包含着一种教育大众的倾向。换言之,面对维也纳众多听众,汉斯立克希望通过在公开场合发表音乐评论,为他们树立欣赏的规范与标准,提高其审美趣味,从而进一步提升人们的人格、道德水准及整体素养。这一理想与18、19世纪德意志文化中的“教养”(Bildung)观密切相关。音乐教养观贯穿了汉斯立克整个职业生涯,并内化于其心中成为一种无可推卸的责任意识。本文的第一章将首先呈现汉斯立克音乐美学和音乐评论中具有教养倾向的论述,具体表现在他对聆听方式的偏好、歌剧题材的取舍及对作曲家的褒贬方面;在其后的第二章中,笔者将追溯汉斯立克教养观的来源,即虔信运动与新人文主义运动,论述这两种思潮如何促使教养观出现并走向成熟,且推动了德意志“士大夫阶层”的形成:最后的第三章,将重点分析19世纪德奥地区的政治、文化和艺术环境如何影响汉斯立克,并为他的音乐教养观的实现提供必要的外部条件。