随着新课改的发展,高中历史教学在课程目标、课程结构、课程功能等方面发生了改变,而这使互动课堂模式的研究得到了关注。本文综合研究者们对“互动”概念的定义和师生互动的内涵研究,所谓互动课堂模式就是在新课改的背景下为取得较好的教学成效,师生、生生之间在相互尊重与平等的基础上,以教学资源为中介通过言语、动作、表情等多种形式与多种教学方法相结合,实现人人参与课堂活动,是师生相互作用和相互影响的教学过程,在这过程中不断形成以学生学为主,师生共同发展的一种新型课堂模式。该模式中师生在课堂教学中分别扮演着不同的角色且发挥不同作用。因此从新课改发展的基本趋势来看,探究这种课堂模式有着重要的指导意义。本文在对互动课堂模式理论研究的基础上,把这种模式应用到绿洲高中课堂中。本文共分为四章节:第一章互动课堂模式的相关概念及特点,从国内外学者对互动、师生互动的概念进行了综述,并论述了该课堂模式的特点;第二章提出了绿洲高中历史互动课堂模式应用时需遵循的四大原则;第三章绿洲高中历史互动课堂模式的应用途径研究,通过绿洲高中课堂现状分析,提出了互动课堂模式应用的四大途径、注意问题;第四章设计出体现互动课堂模式的教学设计应用到绿洲高中课堂中并作了应用前后的成效分析,提出应用后的意义。本文的创新之处是通过对教师、学生的访谈以及自己的课堂教学反思提出了本校的课堂现状,最后结合自身的教学经验设计出体现互动课堂模式的教学设计应用到绿洲高中历史课堂之中。这一应用研究希望对绿洲高中历史教师转变传统课堂观念有一定的参考价值,也希望学生对历史学科的态度和看法有新的转变。