教育教学实习是高等师范院校教学实践计划的重要组成部分,教育教学实习是师范生走上教师工作岗位前重要的实习实践环节。然而,在教育实习过程中,由于师范教育实习学生人数众多、实习地点分散等原因,教育教学实践存在着指导教师指导不到位,师生关系、生生关系松散,教育教学资源获取困难,教育实习实践成果难以保留,过程性评价缺失,高师院校与教育实习学校的交流沟通、反馈较少等问题。随着移动互联网技术的高速发展,移动终端逐渐成为人们日常生活中的必备品,移动学习越来越受到社会关注和接受。移动学习以学习者为中心,实时传递所需的学习内容。移动互联网技术及移动学习为利用信息技术构建教育实习环境,解决教育教学实习存在的问题提供了新的解决思路和技术手段。本研究提出的师范生教育实习个性化虚拟学习社区是对教育实习在信息化环境下的重新认识和新的思路。本文对教育实习中存在的问题进行了研究,提出并构建了师范生教育实习的个性化虚拟学习社区模型,针对此模型开发了适用于师范生的教育教学实习APP,较好地解决了教育实习中存在的教师与学生、教师与教师、学生与学生之间的沟通交流不畅、资源共享困难的问题。用信息技术开发并实现教育教学实习的虚拟学习社区移动平台,为高师院校教育实习提供了信息技术支撑的虚拟社区学习环境,可以有效解决传统的教育实习中存在的问题,为提高教育实习的效率和质量提供了信息技术的支撑。为在信息化环境下教育教学实习的虚拟平台开发和应用提供参考和借鉴作用。