普通高等学校推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生(简称推免生)制度是我国硕士研究生招生制度的重要组成部分。作为优秀学生的集中群体、硕博连读和提前攻博的重要生源,推免生免试进入硕士阶段后,在新的环境中的适应和发展会遇到怎样的问题?是否能够继续保持自己的优势?入学途径的不同是否会对推免生和考试生的学校适应产生不同的影响?跨校或者跨专业对他们的适应会产生怎样的影响?推免生群体内部在适应过程中有无差异?这些都是值得深思的问题。因此,本文采用质的研究方法对推免生的学校适应问题进行了研究,旨在解决以上所提到的疑惑。研究基于以往文献中对学校适应的研究,将学校适应的指标划分为：生活适应性、角色适应性、学习适应性、人际适应性四个方面。研究主要沿两条思路展开,一条是对华东师范大学的八位推免生分别进行1至3次不等的访谈,通过访谈收集资料来探究他们在新的环境中是如何适应和发展的。另一条研究思路是我对八位推免生的老师及周围同学的访谈,即希望通过三角互证的方法来深入我所研究的问题。从研究结果来看,推免生学校适应的过程中有其独特的心理历程、感触和困惑。整体上来说,推免生在学校适应方面的情况良好,更有发展后劲；推免生内部的适应情况也存在差异：与跨校推免生相比,本校推免生在环境适应方面更具有优势；与跨专业推免生相比,本专业推免生在专业方面的适应情况更好。影响推免生学校适应性的因素主要有：期望与现实的巨大落差、学术压力的增大、他人的过高期望和师生关系的误差等。