【摘 要】
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文章以案例教学为切入点,试图从教学观念和方法的层面引起广大地理教师对案例教学的关注并尝试着应用。首先对案例教学的发展状况进行了分析,借鉴了近年来国内部分案例教学的
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文章以案例教学为切入点,试图从教学观念和方法的层面引起广大地理教师对案例教学的关注并尝试着应用。首先对案例教学的发展状况进行了分析,借鉴了近年来国内部分案例教学的研究文献,对地理案例教学的内涵、特征、作用、分类以及与传统教学法的区别进行了阐释。在此基础上,分析了高中人文地理采用案例教学的必要性,重点探讨了案例教学在人文地理教学中的组织和实施,主要从如何选编案例和实施程序两方面展开,初步研究了案例教学的评价机制。最后,提出了人文地理采用案例教学的局限性,并阐明了作者对解决这些问题的见解。文章把案例教学的理论运用于高中人文地理课堂教学的具体实践中,并进行深入探讨,以期引起教师对案例教学优势的关注,从而改进高中人文地理课堂教学。
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