近年来，随着我国汉语国际推广事业的蓬勃发展，海外国际汉语师资的需求越来越大，国际汉语教师的培养成为一项十分重要的课题，如何有针对性地、有效地培养国际汉语教师是我们研究的出发点和落脚点。本文主要是基于建构主义理论的基础上，对国际汉语教师的素质和培养策略进行探讨分析，并对我国国际汉语教师教育提出一定的建议和改革措施，促进我国汉语国际推广事业的发展。国际汉语教师队伍主要由国内选派的专职汉语教师、汉语教师志愿者、国外当地汉语教师三类组成。本文主要以国内选派的专职汉语教师、汉语教师志愿者作为主要研究对象。从国际汉语教师队伍的产生与发展入手，分析国际汉语师资的发展历程与现状，为本文的研究提供研究依据。分析当前国际汉语教师应具备的能力和培养目标，明确研究对象的特征。同时，在建构主义理论的指导下，从国际汉语汉语教师作为“学习促进者”的角度，分析其职责与行为、应具备的素质等方面，探析其主要特点和内容。最后在建构主义理论的基础上，对国际汉语教师的培养策略进行研究，提出具体的培养方法、途径以及我国关于国际汉语教师教育改革的建议和措施。希望通过本文的研究可以为我国国际汉语教师的培养提供一定的借鉴意义，使培养目标更明确，培养过程更具针对性，从而培养出合格的国际汉语教师，优化国际汉语教师队伍。