21世纪，人类迈入以“信息化”为主要特征的“知识经济”时代。以计算机为基础的信息技术的迅猛发展，日新月异，信息化已经渗透到人类社会的各个领域，并导致从经济到上层建筑，从生产方式到生活形态的深刻变革。教育属于上层建筑的范畴，它为经济基础所决定。作为马克思主义的唯物论者，研究教育创新和知识经济教育发展的方向时，不能不正视这一时代的基本特征。 目前，世界各国都在大力推进信息技术在教学过程中的广泛应用，研究如何充分利用信息技术提高教学质量和效益的问题，如何加强信息技术的应用，已成为各国教学改革的重要方向，完全可以说，以电脑化，网络化，教学化为重要内容的“信息化”不仅是知识经济到来的标志，也将是知识经济时代教育的主要标志，离开了教育信息化，教育创新将失去载体；而没有这种载体的所谓“创新”，也不能适应知识经济时代对教育的要求。而体育教育作为教育的一个重要组成部分，它是以一门学科而存在，也要适应“知识经济”这一时代的要求。 高等职业院校的体育教育与普通高校的有所不同。如何紧密结合高职学生的职业特点，有针对性地选择教学内容和方法，建立与自身相适应的体育教学模式，发挥其功能，以适应学生职业技能及综合训练的需要，是当前亟待解决的问题。信息时代给体育教育带来了许多新变化、新特点。从宏观的视角出发，提出了信息时代进行高职体育课程教学改革的必要性。而信息技术对体育教育的发展起着巨大的推进作用，信息技术将影响高职体育教育的各个方面。体育教育的改革与创新需要信息技术的配合，体育教育的改革需要超前的规划和发展。 本课题对信息化时期的高等职业院校体育教学现状及改革进行探索和研究。旨在推进高职体育教育进行课程体系与教学内容、教学方法与教学管理等全方位的改革，以适应新时期高职院校体育教学的需要。