【摘 要】
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广西党史资源丰富,具有区域性特点,是重要的理论宝库。通过研究广西党史资源融入高中“中国特色社会主义”课程,可以拓展课程资源,提高教师教学技能,激发学生爱国爱党的热情,最大程度地发挥广西党史资源的育人价值。如何使广西党史资源在高中“中国特色社会主义”课程中得到有效合理地利用是一个值得探究的问题,本文运用访谈法和观察法,从革命历史事件、革命场所、革命精神三个角度展开对广西党史资源的研究,研究各类广西党
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广西党史资源丰富,具有区域性特点,是重要的理论宝库。通过研究广西党史资源融入高中“中国特色社会主义”课程,可以拓展课程资源,提高教师教学技能,激发学生爱国爱党的热情,最大程度地发挥广西党史资源的育人价值。如何使广西党史资源在高中“中国特色社会主义”课程中得到有效合理地利用是一个值得探究的问题,本文运用访谈法和观察法,从革命历史事件、革命场所、革命精神三个角度展开对广西党史资源的研究,研究各类广西党史资源转化为高中“中国特色社会主义”课程资源的机制,将革命历史事件的再现机制、革命场所的体验式机制、革命精神的内化机制作为切入点,通过具体的教学案例展示广西党史资源在高中“中国特色社会主义”教学中的运用。首先,在课堂教学中结合广西党史资源导入新课,可以吸引学生注意力;选取典型的广西党史资源穿插于课堂,可以丰富教学内容;运用广西党史资源揭示重难点,可以用直观的方式帮助学生突破重难点。其次,在课外实践中通过红色研学活动和设计广西党史知识竞赛引导学生们感悟广西党史资源的精神内涵。最后,通过在课堂和实践中对广西党史资源的学习和感悟,助力学生了解更多家乡的党史资源,树立正确的情感态度价值观,培养创新能力;助力教师提高教学技能,增加课堂可信度、实效性。
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