有机物不同添加方式对中国黑土有机碳动态及激发效应影响的机制

来源 :长安大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sky_ywt
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本研究采用室内模拟培养试验,以中国典型农田土壤吉林黑土为研究对象,探究了葡萄糖不同添加方式(单次和重复添加)对土壤微生物生物量碳氮,土壤二氧化碳释放速率和累积释放量及土壤有机碳激发效应的影响。称取相当于40g干土的鲜样装入250 mL肖特瓶。每个处理设置5次重复,试验采用两因子完全随机设计。因素(A),包括单次和重复两种不同的葡萄糖添加方式。其中单次添加是指在实验开始时一次添加试验设置的碳添加量,而重复添加是指与单次添加等量的碳分5次添加到培养土壤中,对照处理仅添加等量的蒸馏水。因素(B),包括5个肥力水平依次增加的黑土,分别为:土壤Ⅰ,土壤Ⅱ,土壤Ⅲ,土壤Ⅳ和土壤Ⅴ。13C的葡萄糖按土壤有机碳2%的碳添加量,以葡萄糖溶液的形式均匀的加入到培养土壤中。  结果表明,不同添加方式对SMBC产生了不同的影响。单次和重复添加处理下SMBC比对照处理分别增加22.9%和11.9%。对土壤肥力水平土壤而言,土壤Ⅳ的SMBC增加最大(比土壤Ⅰ整体上平均增加90%),其次为土壤Ⅴ(比土壤Ⅰ平均增加了83%)。在培养初期(两周),单次添加处理土壤CO2释放量大于重复添加处理,然而在整个研究阶段,重复添加处理比单次添加处理释放了更多的CO2(多15.5%)。因此,葡萄糖添加后最初两周土壤CO2释放速率最高,且不同添加方式对CO2释放速率的影响取决于土壤肥力和葡萄糖的添加次数。在培养初期(前两周)单次添加处理的土壤SMBC、CO2释放速率和累积释放量较高,其后直到第14周时,重复添加处理SMBC及碳氮矿化比单次添加较高。13C葡萄糖的不同添加方式对不同肥力水平黑土CO2释放产生了明显的影响。单次添加处理由于在培养初期一次添加大量葡萄糖,因此最初第二周和第三周释放更多CO2。重复添加处理虽然接受了等量葡萄糖,但分5次添加,因此从第五周以后其CO2释放速率较高。在本研究中释放CO2中13C丰度最高出现在重复添加处理的第六周和第九周。在研究的第六周,重复添加处理下土壤Ⅳ和土壤Ⅴ释放的CO2的13C丰度是对照处理的1.4倍和2.3倍。13C葡萄糖的添加增加了土壤中SMBC-13C的量。单次添加处理下在第三周土壤中SMBC-13C最高(为62.7mgkg-1),而重复添加处理比单次添加处理在培养试验的后几周中土壤SMBC-13C高。在葡萄糖添加方式和添加时间的交互作用下,单次添加处理和重复添加处理下土壤中SMBC-13C平均比对照处理高82.8%。对于不同肥力土壤而言,土壤Ⅳ中SMBC-13C最高(比土壤Ⅲ高52.6%),其次为土壤Ⅴ。  土壤有机碳激发效应对13C葡萄糖的添加产生积极响应。在五个肥力水平土壤中,单次添加处理在实验初始时表现较高的激发效应,比重复添加处理高38.9%。但五周以后,重复添加处理比单次添加处理产生的激发效应高46.6%。在第五周时由于没有外源有机物料的继续投入,且前期投入的物料已被微生物分解利用,因此在第五周时单次添加处理土壤有机碳表现较低的激发效应。土壤有机碳的激发效应从培养后第三周被开始分析。除了第一周,重复添加处理在其他所有时间内均表现较高的激发效应。有机物料的添加增加了土壤有机碳的激发效应。
其他文献
1植物名称石沙参(Adenophora polyantha Nakai)。2材料类别种子。3培养条件种子萌发与无菌苗生长培养基:(1)MS,(2)1/2MS;丛生芽诱导与增殖培养基:(3)MS+6-BA 0.5 mg·L~(-1)(
涝渍害是全球许多国家所面临的重大自然灾害,在很大程度上影响甚至破坏了作物的生长发育,导致减产,甚至是绝收。沿淮低洼地中低产田分布的土壤主要为砂姜黑土,质地粘重,又因其水利
Calditerricola satsumensis(C.satsumensis)是一种新型超嗜热细菌,能够参与高温反应体系,在有机污染的生物治理中具有反应速率快、有效杀灭病原微生物的优越性。开展简单、廉价的发酵培养方法及其发酵菌剂制备的研究,对C.satsumensis的产业化推广应用具有重要意义。本研究从污泥高温堆肥中分离获得一株超嗜热菌—C.satsumensis FAFU012,并以污泥浸
AIM: To determine the incidence and risk factors for colorectal cancer(CRC) in patients with ulcerative colitis from a low prevalence region for CRC.METHODS: Ou
摘要:将综合渗透、全方位影响的教育原则具体化,形成科学发展观“三进”思想政治理论教育的“立体”教学模式。坚持知识全面性以促进学生对科学发展观的创新性的理解,坚持全方位获取知识的途径以达到对科学发展观的深刻性的把握,坚持课堂教学的主渠道以确立对科学发展观科学性的信仰,坚持领导真信真抓以实现科学发展观教育实效性的诉求,实现教学效果的实际增强和教学观念的根本转变。  关键词:科学发展观;思想政治理论教育
摘要:国际金融危机不仅影响了我国的经济发展,也影响着人们的社会生活、思维方式和价值观念。大学生作为社会各个群体中思想变化最敏感的一个特殊群体,其价值观随着国际金融危机影响的深化而随之发生明显的变化,表现出多种特点。教育者必须正确地认识和把握国际金融危机和国内经济形势对大学生价值观的影响和特点,改进大学生价值观教育中存在的不足,有针对性地制定在当前经济形势下引导大学生培养正确价值观的教育策略。  关
党的十七大报告指出,加快推进以改善民生为重点的社会建设。改善民生是农村思想政治教育的基础,农村思想政治教育是改善民生的生命线和精神支撑。金融危机背景下返乡农民工思
广西是全国蚕桑生产大省,连续6年保持全国蚕茧产量第一的位置,生丝产量2010年首次位居全国之首。广西蚕桑产业链包含“桑-种-蚕-茧-丝-绸”,涉及农、工、商,产业链长,通过产业链理
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
摘要:1978以来30年间,中国社会经历了一个不断解放思想,开拓创新,革新理念,求真务实的过程。在这个过程中,中国逐渐由贫穷、落后、愚昧的社会现实发展为富足、革新、开放社会。30年问,伴随着中国社会经济、政治、社会、文化等诸领域的飞速发展,人们的理想、信念、价值、追求都在经历着翻天覆地的变化。思想政治教育作为培养社会主义合格建设人才的重要内容,在其自身也在不断地变化和发展。就其发展特点而言,思想政