随着社会的发展和教育改革的不断深入,幼儿教育越来越受到全社会的重视,幼儿教师的专业化日益成为国内外教育研究的热点问题。本文以幼儿教师成长的摇篮阶段的幼儿师范学校的教育为出发点,遵循理论与实践相结合的原则,综合国内外的相关研究成果,采用案例分析法、观察法、访谈法、文献分析法等对提升幼师学生专业素养的教学策略进行了研究。论文主要由三部分组成:第一部分,问题的提出。分析当今幼儿教育及幼师教育的现状和背景,指出研究幼师学校教师教学策略的必要性;通过对幼儿教师的专业素养及教学策略的相关研究进行分析和梳理,分析了当前幼师教育存在的问题,并解释了本研究的研究方法。第二部分,幼师学生专业素养存在的问题及原因分析。主要通过观察与访谈的方法,概括了幼师学生专业素养方面的问题:幼师学生的专业兴趣不强;偏科现象严重;缺乏主动学习意识,实践能力不强。分析了问题的主要原因:幼儿教师的社会认可程度低;幼师生源程度下滑;课程设置不合理;教学策略运用不当;教学管理不利。第三部分,幼师学生专业素养提升的教学策略。本研究运用了观察法、访谈法、文献分析法对幼师学校的教学策略进行了研究,提出了具体的教学策略:以赏识为主,注重培养学生的专业精神;设置问题情境,提高学生的教育智慧;创设人际互动氛围,提高学生的实践能力。