校园文化建设包括物质文化的建设、精神文化建设以及制度文化建设,用积极的校园氛围熏陶学生,从而达到德育的培养作用,是教育工作者的期望,校服是带有教育意义的特殊服饰,它是校园文化的物质载体,是摸得着看得见的“硬件”建设,同时又承载者精神文化的深刻内涵,因此校服对校园文化的建设作用究竟延伸到哪些维度,是教育工作者值得研究和探讨的课题。在校服对校园文化建设的作用的有效性研究中,美国校服运动期间的大量研究具有可借鉴的积极意义。因此本文通过大量的文献阅读和整理,理清美国校服运动的来龙去脉,总结在校服运动期间美国学者所做的有关校服的有效性研究;通过比较研究,给出一般性的研究结论,同时,也对实行校服政策的其他国家做了简要的介绍和分析;总结校服对于校园管理文化以及校园学生文化的作用,最后,就所研究的内容进行理性的思考,将问题的研究维度从校园建设提升到社会建设与发展的高度,再通过对比分析美国校服政策及中国校服政策实施情况,总结其对我国校服政策实施的启示,指出我国校服未来的发展方向,从而为素质教育的更好实施提供依据。本文的贡献和创新:全面系统的梳理了美国各个历史时期的校服文明,同时将美国校服和其它各个国家校服的发展历史做了归纳总结。通过综述美国学者对校服作用的有效性研究,总结校服对校园文化尤其是管理文化方面和学生文化方面的建设作用。重点分析了校服对于校园文化建设的积极意义,定性分析校服对于校园管理文化的作用和对学生文化的作用。最后通过对美国校服作用的全面探析,总结了校服所体现的政治问题、经济问题和文化问题,思考校服对社会发展的影响,为校服的出路提供了探索性意见。