教育信息化是指积极开发和充分利用教育教学各个领域的信息技术和资源,培养适应信息社会需要的人才,促进教育现代化的过程。它是现代信息技术与教育教学有机结合的产物,给教育带来了便利。然而,我国农村初中英语阅读教学的现状令人担忧,学校缺乏必要的英语教学资源,多媒体教室短时间内不能普及,教学方式单一影响了学生的英语综合能力的发展。另外,农村初中课堂阅读教学注重语言知识的讲解,课外阅读缺乏指导和管理。这不仅不能培养初中生的阅读能力,更不能发展他们的思维能力,提高他们的阅读素养。因此,本研究旨在探索如何在教育信息化背景下更好地开发和利用教学资源,发挥信息技术和网络资源在教学中的优势,并将其应用于农村初中生英语阅读能力的培养,从而体现学生的主体地位,达到英语阅读教学的目标。本研究以教育信息化理论为基础,以山东省某市某学校100名农村初中生为研究对象,主要采用问卷调查法和访谈法,探讨教育信息化与初中生英语阅读能力的关系,并试图回答三个问题:（1）在传统的初中英语阅读教学中,阻碍农村初中生英语阅读能力的因素有哪些?（2）教育信息化背景下,培养农村初中生英语阅读能力的途径有哪些?（3）教育信息化对农村初中生英语阅读能力有何影响?研究表明:（1）在传统的初中英语阅读教学中,阻碍农村初中生英语阅读能力的因素主要有:缺乏良好的教学资源、教师信息化素养低、缺少良好的阅读习惯、忽视课外阅读等。（2）教育信息化背景下,培养农村初中生英语阅读能力的途径主要有:使用软件制作思维导图分析阅读、使用合适的微课和课件、网上课外阅读等方法。（3）教育信息化对农村初中生英语阅读能力的影响主要有:丰富了学生的阅读体验、创新了阅读方法、开拓了阅读思维、提高了阅读兴趣。在阅读教学中,教育信息技术可以变抽象为具体,变静态为动态,极大地扩展课堂信息量,实现课堂内外的交流。因此,教育信息技术的应用可以通过多种渠道丰富学生的阅读体验。根据研究结果,本研究建议教师应提高自身的专业知识素养和信息技术素养,更好地开发和利用教育信息化背景下的教学资源,充分发挥信息技术和网络资源在教学中的优势。