职业院校网络教学平台(以下简称教学平台)建设是推动信息技术在职业教育教学改革与教学实施领域综合应用的重要手段,是教育信息化的基础,是需要长期建设与维护的系统工程。由于教育资源的复杂性和多样性,使得人们对它的理解各不相同,便会出现大量不同层次、不同属性的教育资源,因而不易管理和利用。教学平台的研究与设计主要是针对各中高职院校在网络课程及教学资源建设与使用方面的现实情况,在教学平台的应用及推广方面进行研究。经过对现有网络课程及教学资源产品的研究,提出了“教、学、做、评”一体化的教学平台。从而有效地建设好各级各类教育资源平台,促进各资源系统之间的数据共享,提高教育资源检索的效率与准确度,保证资源建设的质量。教学平台建设指导思想以科学发展观为指导,以服务教育机构和教师、学生、社会学习者,通过优质教学资源共建共享,推动职业教育教学改革,带动教育理念、教学方法和教学模式的变革,提高人才培养质量,探索基于资源库使用的学习、培训等学习成果认证、积累和转换机制,为社会学习者提供资源和服务,增强职业教育社会服务能力,为形成灵活开放的终身教育体系、促进学习型社会建设提供条件和保障。教学平台设计以国家示范校建设政策为导向,满足职业教育的网络教学和数字化教学资源使用的需求,以课程为中心,以教师为主导,以学生为主体,强调学生自主学习。教学平台建设以“辅教辅学”为基本定位,采用“碎片化资源、结构化课程、系统化设计”的顶层设计和建设规范,强化共享应用的功能。集成了专业管理、课程管理、资源管理、在线评测、师生交流等功能,能够让教师灵活组建课程,切实满足学校的专业建设需要。教学平台包括专业调研、人才培养方案、教学环境、网络课程、培训项目以及测评系统等,主要有:(1)职业标准、技术标准、业务流程、作业规范、教学文件等。(2)企业生产工具、生产对象、生产场景、校内教学条件等。(3)企业生产过程、学生实训、课堂教学等。(4)工作原理、工作过程、内部结构等。(5)虚拟企业、虚拟场景、虚拟设备以及虚拟实验实训实习项目等。(6)企业案例、企业网站链接等。(7)数字化教材、教学课件等。(8)习题库、试题库等。(9)与专业、课程、知识点相关的导学、助学系统。