对外汉语教学表面上看是一种语言的传播,但其深层却蕴含着文化传播的深刻意义。文化词是一种以词为单位的语言表达形式,这种特殊的“词”所反映出的不仅仅是其表面意义,更为主要的是其深层的文化意义。新文化词具有鲜明的时代特征,它们是反映现当代中国社会文化风貌的一面明镜。本文以汉语新文化词作为研究对象,对“新文化词”这一概念进行了界定,并主要研究了如何在对外汉语教学中合理展开该项目的教学。全文由五部分组成。第一章为绪论,本章中对本文的选题背景、研究目的、研究意义进行了基本陈述;以综述的方式对学术界相关研究现状进行了梳理;根据研究需要限定了本文的研究对象及范围;简单归纳研究中使用到的研究方法。第二章为文化教学、文化词教学的现状与反思,通过对目前国内文化及文化词教学现状进行考察与分析,反思了这两项教学中存在的问题与不足。为得到高信度的结论,本章对我省高校及省外部分高校的对外汉语文化教学进行了教学范围与教学项目的考察;根据考察结果,从课堂教学、教材文化词收录、教材文化词释义三个方面分析了现行文化词教学的局限。本章对高校中使用率较高的初级、中级和高级三个阶段的多套对外汉语综合类教材(共计18本)进行了详细的文化词收录数量统计,并结合《汉语水平词汇与汉字等级大纲》对统计结果进行了详细分析。第三章为汉语新文化词的特点与类型,既是本文的核心章节,也是集中体现本文创新的部分。该章对“新文化词”概念做出阐释,归纳了汉语新文化词的五个主要特点;以社会生活的不同领域为依据对汉语新文化词进行了分类。第四章为新文化词的教学,主要以汉语新文化词的实际对外汉语教学运用为研究内容。该章以问卷调查的形式,考察了在华留学生的新文化词习得情况,通过分析问卷的调查结果探寻新文化词教学的重要意义,对其实际教学中的原则、策略以及注意事项等进行了阐述。最后为结语部分。本文以学者们的已有研究成果为理论基础,在一些方面进行了创新性探索,希望可以丰富对外汉语教学领域对新文化词的研究成果,为新文化词的对外汉语教学提供一些建设性意见。