随着新一轮课程改革的进行,学科核心素养成为学科育人价值的集中体现。化学实验作为新课改的重要组成部分,是落实化学核心素养的重要途径,化学实验的研究也就成为当下研究的热点和重点。教材作为课程标准的实体,体现课程标准的要求。研究化学教材,可以更深刻地理解课程标准,体会化学核心素养在教材上的体现。分析化学教材中的实验内容,可以全面地认识化学课程标准对实验教学的内容要求。化学实验是近代化学得以建立的基础,是化学学科基本的研究方法,具有重要的方法论意义。本研究以化学方法论和化学教学论为指导,以2017版课标对应的人教版、鲁科版教材为研究范围,以化学实验的内容为研究对象,运用文献分析法和文本分析法,定量、定性地分析教材中实验的类型、蕴含的化学方法论、化学教学论思想。通过分析化学教材中的实验内容所蕴含的方法论和教学论思想,帮助一线教师认识教材实验,理解教材编写的逻辑和理念,合理选择教学内容,为一线教师用好新教材提供参考,提高教学设计的科学性、针对性和有效性。研究表明,两个版本高中化学必修教材实验内容各有特色。人教版教材更关注基本化学方法的传递和教学;鲁科版更关注培养学生在真实的问题情境中解决问题的能力,教材也更显性化地呈现化学方法论的思维路线。从化学学科核心素养的培养上,两个版本教材也各有优势,殊途同归。