近年来,泰国的华文教育日益兴盛,规模不断扩大。根据二语习得中的输入假说理论,学生的兴趣影响着语言输入的效果。因此,文章选取泰国华文小学中使用较广泛的《汉语》教材作为研究对象,从话题编排设置的角度研究部分泰国华文小学现使用的汉语教材是否贴近学生的特点,是否符合泰国小学生学习汉语的需求及兴趣,从而对泰国华校教材选取和《汉语》教材的话题项目编排提出一些建议。全文主体部分主要由以下章节构成：第一章介绍了本文的研究背景,并对现有的教材话题设置的相关研究进行了综述,阐明了本研究的意义、方法及目的。第二章将《汉语》中的话题统计分类,观察各类话题在教材中所占比例及分布情况,分析该教材话题设置的特点,并从体裁角度对《汉语》话题的表现形式及体裁与话题设置之间的关系做出简要分析。第三章在克拉申输入假说理论的指导下,通过问卷调查和访谈法对泰国小学生感兴趣的话题进行调查分析,总结出学生们感兴趣的小话题,并将《汉语》教材的话题设置与学生对其感兴趣的程度进行对比分析。第四章根据国别化教材的相关研究、教材编排原则和本文的调查数据,对泰国华校教材选取和《汉语》教材的话题项目编排提出一些建议,希望能为对外汉语教材编排的话题设置提供一些有益的启示。