基于文献计量学的词频分析方法在我国已有广泛的应用。词频分析方法被国内外的许多科学计量学研究者应用于学科前沿的研究，在教育技术领域也有所涉及。但是目前词频分析方法在教育技术领域应用中尚存在一些问题，如多数研究只针对国内文献进行了关键词分析，存在一定的片面性。　　为了追踪教育技术学国际发展前沿，北京大学教育技术系和教育信息化国际研究中心研制的“国外教育技术期刊全文检索和数据挖掘系统”( EducationalTechnology Library Index and Mining System，简称ETLIMS)可以实现的全文检索功能有“单个单词的词频检索”和“任意单词组合的精确匹配检索”:“单个单词的词频检索”是对输入的单词进行全文检索，并给出其在某篇文章中的词频;“任意单词组合的精确匹配检索”是对输入的单词组合进行全文检索，目前还没有给出词频统计的功能。本系统还可让用户输入中文，并将常用的专业名词进行自动翻译成英文，之后再进行检索。　　为了完善ETLIMS系统，探索国外教育技术研究热点，本研究主要围绕以下三方面开展工作:　　(1)关于系统改良.　　结合本研究的需求，在原有的系统上的改进主要是基于原有的系统架构，进行功能上的扩充。主要是对于检索功能、统计功能、交互界面、后台数据更新等功能上的增强。主要功能包括完善系统缓存结构、自动提取关键词、按词组自动统计词频、中英文对比检索、搜索框自动提示、各种参数的自动统计以及后台的动态更新。　　过去因为技术原因，不能实现对全文进行词频分析，而本研究中得以实现，在技术上有了较大的突破。　　(2)关于国外教育技术研究热点.　　通过检索ETLIMS系统，可以清楚发现，在当前国外教育技术研究中，E-learning、educational technology、collaborative learning、 higher education、problemsolving、instructional design、learning objects、case study等依然代表着学科研究重点;而learning styles、web-based learning、 blended learning、mobile learning、content analysis、multimedia learning、knowledge sharing、web2.0则从诞生起，其重要性就不断增强，愈来愈收到研究者的热捧;反观CSCL、language learning、dialogue、hypermedia、 distance education、metadata、ontology、distance learning、learning design、SCORM、 knowledge building、ontology、semantic web、intelligenttutoring systems等概念，已经日渐丧失了其热点地位，这值得国内研究者注意。　　(3)关于国内外教育技术研究热点比较.　　容易发现:在研究热点分布上，中外学界既有差异也有相通。一方面，某些具有中国特色的概念只被中国学者所讨论，例如农远工程，在国外没有对应的概念。另一方面，许多始终居高的研究热点和某些处于上升趋势的研究热点，如远程教育、移动通信，则在中外研究界表现出相通的命运。需要注意的是，在国内研究界偶尔风行的概念，或者那些刚刚兴起的概念，如建构主义、教师教育等，事实上已经成为国外研究界普遍接受的一般性概念，相比于国内研究数量的快速变化，国外相关研究的规模始终保持稳定。　　这也说明了国外研究的成熟，值得效法学习。