论文部分内容阅读
本文研究了教师期望对学生课堂行为的影响。文章把学生个体按照性别和身份两个纬度进行分类，借鉴古德和布罗菲关于教师期望的测量量表对课堂中教师对学生的表扬和批评行为进行了统计和分析，发现教师在课堂中对男生的课堂行为关注比较多，而且教师对男生的表扬和批评存之间存在着显著的差异。同时还发现，教师对班干部的课堂行为关注比较多，而且教师对班干部倾向于用表扬的方式。按照教师的积极期望和消极期望两个方面对学生的影响进行了深入的描述。教师对学生的积极期望表现在教师对学生的实物奖励，教师的态度及言语行为和非言语行为等方面，同时对教师在实践中应用教师期望提出了建议。