国家记忆是一个国家在社会历史发展过程中“有意识”“无意识”积累形成的,承载着国家的历史和回忆,是对国家历史和国家文化的记忆建构,是人们对自己的国家主权、领土、历史、文化等的“记忆”。其具有生成的集体性、印记的民族性、情感的共鸣性和价值的导向性等重要特征。因此,运用国家记忆建构爱国主义教育叙事能够点燃“爱”的情感,提升爱国主义教育情怀;丰富“国”的内容,强化爱国主义教育认同;创新“教”的途径,拓展爱国主义教育载体;明晰“育”的目标,增强爱国主义教育效果。时代背景的转变、国际形势的复杂,运用国家记忆建构爱国主义教育面临的背景发生变迁。在此情况下,党和国家对此进行顶层设计,为运用国家记忆建构爱国主义教育叙事指明了新的方向。那么,如何推动二者更好地融合创新,以提升效果是当前的重要课题。除了绪论外,论文共分六个部分对国家记忆与新时代爱国主义教育融合创新研究中的相关问题进行了深入的研究。第一部分对国家记忆的相关理论进行探讨。从多学科的视角对国家记忆的内涵进行了界定,并深入分析国家记忆的类型和特征。第二部分着重分析国家记忆的爱国主义教育功能。分别从“爱”“国”“教”“育”四个角度分析了国家记忆建构爱国主义教育叙事的功能。第三部分对百年来运用国家记忆建构爱国主义教育叙事的历史进行了考察。以史为镜,可以知兴替。百年历史为新时代国家记忆建构爱国主义教育提供参考经验。第四部分着重分析了国家记忆与新时代爱国主义教育融合的现实困境。分别从记忆的淡化、记忆的泛化、记忆的僵化和记忆的分化四个角度,深入剖析了国家记忆与新时代爱国主义教育融合中遭遇的现实挑战。第五部分深入探讨新时代运用国家记忆建构爱国主义教育叙事有何功效、新添内容、目标原则和总体要求。第六部分是论文的重点部分,主要探讨推进国家记忆与新时代爱国主义教育融合的对策。具体来讲,从育人为本:厚植融合的情感基础,导向为魂:把握融合的价值导向;内容为王:推动融合的话语创新;创新为要:提升融合的创造活力;路径为先:拓展融合的叙事载体。