高中地理素质教育的落脚点仍是地理课堂教学,提高课堂效率是全面提高地理教学质量的基本要求。但在现实课堂教学中,普遍存在效率低下的现象。如何在有限的地理课堂时间内高效地完成教学任务,成了高中地理教师的追求。项目管理是系统的管理理论和方法,借鉴项目管理的思想和方法,可以使教学目标更明确,教学内容更细化；更充分地利用课堂时间；更好地鼓励课堂教学的创新和改进,形成和谐的师生关系；即时的总结评价,促进自己成长。本文从提高高中地理课堂教学效率出发,尝试把高中地理课堂教学看作一个项目,采用文献研究法、问卷调查法、比较研究法、行动研究法来研究。主要讨论以下几个部分：(1)通过问卷调查了解高中地理课堂教学中存在的主要问题。综合如下几点：课前忽视管理计划的制定,课堂效率不高,课后写教学后记的不多。(2)比较了高中地理课堂教学和一般项目的异同。二者虽然不完全相同但都具有一次性、目标性、即时性等特点。(3)既然高中地理课堂教学与项目都有明确的目标性、一次性、即时性等特点,而且项目管理过程也分规划阶段、实施阶段、收尾阶段,把项目管理的思想和方法引进高中地理课堂是可行的。(4)把高中地理课堂教学当作项目,阐述如何在课前准备阶段更充分得规划教学,在地理课堂上更周密得组织管理教学。(5)按照项目收尾阶段的工作,论述课后批改作业及辅导,并做课后评价。