随着计算机技术、网络技术和多媒体技术等信息技术的发展及其在教育中的应用,数字化教学资源日益受到人们的青睐。数字化教学资源是实施教育信息化的重要基础,而数字化教学资源的丰富程度和有效应用日益引起教育技术工作者的关注。目前我国的教育信息化取得了突破性进展,基础设施水平不断提高,信息技术普及的深度和广度不断扩大。但是当国家和地方政府投入了大量的设备和资金却不能很好地将资源有效利用起来,就会造成极大的浪费。因此,研究数字化教学资源在学科教学中的应用问题对数字化教学资源的有效应用和建设可以提供一定借鉴和参考。本研究采用个案研究方法,深入到学校,通过了解教师和学生在学校中的工作和生活,采用调查问卷、访谈、观察和资料搜集的方法,真实地再现学校数字化教学资源的应用现状;发现其中存在的问题;对数字化教学资源的影响因素进行分析;总结数字化教学资源在初中英语学科应用过程中存在的有价值的经验,并提出数字化教学资源有效应用的策略,目的是使数字化教学资源在应用于英语学科教学时真正做到既有效率、有效果、又有效益。促进英语学科教学质量的提高,实现提升学生综合语言运用能力的目标。本研究通过对数字化教学资源应用现状进行分析,确立了本研究的理论基础。在相关文献研究的基础上,总结了数字化教学资源有效应用的内涵。并认为数字化教学资源的有效应用离不开四个主要因素的影响:环境、教师、学生、信息化教学模式。本研究以S中学为个案研究的对象,对数字化教学资源的应用现状进行了描述。从多个角度对英语数字化教学资源有效应用的影响因素进行了分析。探索了任务型语言教学模式对初中英语数字化教学资源有效应用的影响。总结出个案中存在的一些有意义的经验和启示。在个案分析的基础上,得出了一些关于数字化教学资源有效应用的结论和需要进一步思考的问题