通过对中学化学教学进行课堂观察，归纳分析中学化学实验方法，发现传统实验仪器便宜、易得且实验现象明显，效果优良，而数字实验可以使复杂、繁琐的实验变得简单，将实验进行实时动态的定量研究。在与导师和同学的交流中，我们经常会对如何合理使用数字化实验设备产生困惑，我们发现，这些困惑在多数人的教学实践中也一直存在，大多数教师考虑的重点是传统实验教学和数字化实验教学哪个对学生的综合发展能起到更好的促进作用。我们在新课程标准的指导下，以提高学生的综合素养为宗旨，将数字实验与传统实验进行了比较和分析，提出数字实验与传统实验应该合理配合，相互融合。本研究主要包括六个部分：一是研究的背景和意义；二是相关概念的界定；三是研究综述；四是传统实验和数字实验的比较；五是数字实验在中学化学中的应用；六是总结部分。通过文献研究法、归纳分析法、实验法、教学实践活动等，得出如下结论：（1）中学教师应该学习和使用数字技术，提升自身业务素质，积极运用现代技术进行创新研究。（2）教师应当运用数字技术对一些传统的比较复杂繁琐的实验、定性观察不明显的实验进行优化改进，改善教学方式。（3）数字实验引入到化学课堂教学要和适当的教学模式相结合，改变学生的学习方式，促进学生学会探究学习、自主学习和合作学习。（4）教师应将传统实验和数字实验结合起来，将化学实验加数学分析的实验研究方法整合展现在课堂教学之中，优化中学化学实验教学。