21世纪,随着计算机技术和互联网技术的迅猛发展,信息的数量呈现出几何增长的态势。在新的信息环境下,文献检索技能已经成为未来的科研人员必备的一项技能。我国各高校自1984年开始开展文献检索教学,以培养学生的文献检索、文献管理、文献分析利用的综合能力为办学目的。文献检索教学自目录学教育阶段发展到网络信息检索教育阶段,它的教学对象、教学环境、教学内容都发生了巨大变化。网络化和信息化的飞速发展给文献检索教学带来了机遇也带来了挑战。在信息鸿沟加剧的时代背景下,构建文献检索在线教学平台,正是文献检索教学顺应信息环境发展变化的必然选择。Web2.0的核心并非体现在技术上,而是体现在以人为本,去中心化的思想上。文献检索课程本身就是一门实践性很强的课程,学生的学习效果容易受到时间、距离、氛围的影响。运用众多web2.0的免费或低成本技术(即时通信、博客、论坛、RSS订阅、维基百科等等)构建的文献检索在线教学平台,可以通过异步、开放、交互式沟通实现多向交流和资源共享,建立实时的反馈渠道。这样的在线教学平台既能够灵活满足学生个性化的需求,贴近学生的网络使用习惯,激发学生学习热情、创造力；又能建立反馈渠道,实时掌握学生动态,从而调整教学方案,更新教学内容,实现教学相长。在线教学平台是文献检索教学的有益补充也是必然趋势。本文详细介绍了文献检索教学的对象、内容、方法、目标,从文献检索教学的自身特点和文献检索教学改革的需要出发,通过前期调研,分析传统教学模式下学生的学习障碍和学习效果影响因素。在尊重教育学理论中的构建主义学习理论、范例教学学习理论的基础上,结合已有的web2.0教学应用经验,探讨了基于web2.0技术的文献检索在线教学平台的构建。希望藉此为全国尤其是合肥地区各高校的文献检索教学发展提供依据,也为其他学科的在线教学平台建立提供参考和借鉴。